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第13期第10回運営委員会報告 |
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掲載日：2017/11/13 |
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第13期第10回運営委員会報告
開催日 2017年11月11日
時間 10時〜12時 |
第13期第10回運営委員会報告
開催日 2017年11月11日
時間 10時〜12時
報告
�機‖�9回運営委員会以降の活動日誌
�供‖茖慌鷄娠聴儖�会まとめ
�掘〔姥Ε侫�ーラム
�検ヾ�行物
�后，修梁�
議題
１ 第26回全国教育研究交流集会に向けて
２ 2017年度中間決算 会計報告並びに監査報告
３ 編集委員会の現状と課題について
４ 『人間と教育』編集について
５ 人事委員会から
６ 四国教育研究交流集会
７ 地域教育研究所全国交流集会
８ 『年報』第18号発行について
９ 「民研だより」��134号発行について
10 第4回学習会「どうする？子どもと教育」
11 来年度会議予定案
12 その他
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第14回「環境と地域」教育研究委員会報告 |
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掲載日：2017/10/20 |
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第14回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時:10月13日18時〜
研究テーマ:民研年報収録予定論稿の検討 他 |
第14回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時:10月13日18時〜
研究テーマ:民研年報収録予定論稿の検討 他
１） 古里委員、三谷委員、川尻委員 からの報告
２） 今後のスケジュール
※ 次回例会：11月17日（金）18:00から
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第13回「環境と地域」教育研究委員会報告 |
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掲載日：2017/9/29 |
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第13回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時:9月22日18時〜
研究テーマ:民研年報収録予定論稿の検討 他 |
第13回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時:9月22日18時〜
研究テーマ:民研年報収録予定論稿の検討 他
１） 安藤委員から序章についての報告
２） 年報の構成と作業スケジュールの確定
３）「斎藤作治先生を偲ぶ会」について
4）今後のスケジュールについて
※ 次回例会：10月13日（金）18:00から
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第10回子ども研究委員会報告 |
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掲載日：2017/9/23 |
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第10回子ども研究委員会報告
開催日時:9月16日10時〜12時
開催テーマ:幼稚園の現場から |
第10回子ども研究委員会報告
開催日時:9月16日10時〜12時
開催テーマ:幼稚園の現場から
１ 子どもたちと親たちは今 幼稚園の現場から
２ 高校生生活体験発表作文の取り組み
次回開催:11月23日16時30分〜
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第13期第9回運営委員会 |
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掲載日：2017/9/11 |
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第13期第9回運営委員会
開催日 2017年９月９日
時間 10：00〜12：20 |
第13期第9回運営委員会
開催日 2017年９月９日
時間 10：00〜12：20
報告
�機‖�8回運営委員会以降の活動日誌
�供‖�8回運営委員会まとめ
�掘仝槎箍�
�検ゞ軌蕕里弔匹�
�� かながわ民主教育文化研究センター準備会
�此ヾ�行物
�察�2017年度 教育の状況と民研の課題
�次，修梁�
議題
１ 第26回全国教育研究交流集会場所・日程案・構想案
２ 第27回全国教育研究交流集会開催地について
３ 民研フォーラム
４ 『人間と教育』編集について
５ 人事について
６ 教育のつどい総括
７ その他
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7・8月の寄贈本から紹介 |
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掲載日：2017/8/25 |
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7・8月の寄贈本から紹介 |
7・8月の寄贈本から紹介
【タイトル】ヒロのちつじょ
【著者】佐藤美紗代
2017年6月30日発行
太郎次郎社エディタス
定価本体1,400円＋税
彼には、ちょっと変わった癖やこだわりがある。
そこには彼の世界がつまっている。
その無数のこだわりのなかに、ヒロの「秩序」があるのだ。
ダウン症の兄・ヒロの日常を大学生の妹が淡々と描きだす。
距離をつめない愛がこぼれる観察的イラストエッセイ。
返事があるまで「おはよ」を連呼。
夏でも毛布と冬布団で眠る。
カレーはルーから平らげる。
体をゆらゆらさせるのが好き。
鏡を見るのが大きらい。
Ｔシャツの裾はパンツにイン。
車中では変顔しつづける。
おやすみのまえはかならずハイタッチ・
【タイトル】興隆の旅
【著者】中国・山地の人々と交流する会
2,017年7月3日発行
花伝社
定価本体1,600円＋税
�機〇宛�の現実に衝撃を受けた 第１回の旅
�供仝渡靴遼棆擦暴于颪辰拭‖�2回の旅
�掘〔疑誘茲把餽海靴真諭垢暴于颪辰拭‖�3回の旅
�検〇劼匹發�生きられない時代を知った度
（1）抗日戦争最前線を訪ねて 第4回の旅 第5回の旅
（2）長城南の無人区の惨劇
（3）中国の要人に会う（黄華/陳平/季運昌）
�后／爾泙詬�解 広がる交流
（1）日中戦争の諸相を知った 第6回の旅
（2）空白を埋めた 第7回の旅
�此…�めくくりと新しい交流の模索 第8回〜第11回の旅
【タイトル】教育の良心を生きた教師―三島孚滋雄の軌跡
【著者】田中武雄・春日辰夫
2,017年7月18日発行
本の泉社
定価本体1,500円＋税
1、幼少期を寺で育つ
2、社会主義思想に傾倒する青年時代
3、教師として東北に旅立ち、さらに北海道にわたる
4、三島孚滋雄の戦後、名寄中・高校長時台
5、深川高校長時台の三島孚滋雄
6、宮城県白石中学校への転任
7、全校で映画「ひろしま」を鑑賞
8、実務学校の特設と能力別学級
9、焼けた学校
10、「河童通信」の発行
11、三島と平和運動
12、高校「教諭」としての転出
13、高校「漢文教師」として出発する
14、退職後の三島孚滋雄
【タイトル】外国人労働者をどう受け入れるか
【著者】NHK取材班
2017年８月10日発行
NHK出版
定価本体780円＋税
第一章 最下層労働者たちの実態
１ 「使い捨て」の実態
２ 人権を無視した「奴隷制度」
３ 国際社会からの糾弾
第二章 外国人受け入れの建前と矛盾
１ 技能実習制度の矛盾
２ 変貌する「外国人労働」の現場
３ アジア人材争奪戦における日本
４ 人手不足を補う実習生
第三章 「共生」社会を目指して
１ 見直される外国人受け入れの指針
２ 新しい“格差”―多重格差社会
３ 外国人と「共に暮らす」社会へ
8月の寄贈本4冊から>>>
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第12回「環境と地域」教育研究委員会報告 |
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掲載日：2017/7/20 |
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第12回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時:7月18日18時〜
研究テーマ:国民教育研究所環境と教育研究会編『地域開発と教育の理論』（大明堂、1985年）の検討 他 |
第12回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時:7月18日18時〜
研究テーマ:国民教育研究所環境と教育研究会編『地域開発と教育の理論』（大明堂、1985年）の検討 他
１） 中内敏夫「住民運動と学校の教育課程」の検討
２） 藤岡貞彦「地域課題学習の教育的意義」の検討
３）今後のスケジュール
※ 次回例会：9月22日（金）18:00から
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第13期第8回運営委員会 |
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掲載日：2017/7/10 |
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第13期第8回運営委員会
開催日 2017年７月8日
時間 10：00〜12：20 |
第13期第8回運営委員会
開催日 2017年７月8日
時間 10：00〜12：20
報告
�機仝Φ羹衂承腸餔聞澆粒萋案�誌
�供‖�49回研究所評議会まとめ
�掘ヾ�行物
�検，修梁�
議題
１ 第26回全国教育研究交流集会場所・日程案・構想案
２ 顧問会・懇親会
３ 民研フォーラム
４ 2017年度 教育の状況と民研の課題
５ 合宿運営委員会
６ 『人間と教育』編集について
７ その他
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第９回子ども研究委員会報告 |
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掲載日：2017/7/9 |
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第９回子ども研究委員会報告
開催日時:２０１７年７月２日10時〜12時
研究テーマ:小学校低学年の学び |
第９回子ども研究委員会報告
開催日時:２０１７年７月２日
研究テーマ:小学校低学年の学び
埼玉の定時制生徒の状況
次回開催:9月16日10時〜
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第11回「環境と地域」教育研究委員会報告 |
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掲載日：2017/6/26 |
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第11回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時:2017年6月23日18時〜20時30分
研究テーマ;むつ小川原開発で教育を考える |
第11回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時:2017年6月23日18時〜20時30分
研究テーマ;むつ小川原開発で教育を考える
（１）荒井邦昭「新全総下の教育と地域開発（１）；むつ小川原開発で教育を考える」（国民教育研究所環境と教育研究会『地域開発と教育の理論』大明堂、1985年、所収）の検討
（２）国民教育研究所『巨大開発と教師・住民；むつ小川原開発研究（現地教師との集団面接記録）』（1977年）の検討
（３）下北調査の日程と内容について
次回例会日程；7月18日（火）18:00〜
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6月の寄贈本の紹介 |
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掲載日：2017/6/25 |
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6月の寄贈本の紹介 |
6月の寄贈本の紹介
６月の寄贈本から4冊紹介
【タイトル】他者ありて私は誰かの他者になる
【著者】折出健二
2016年７月20日発行
ほっとブックス新栄
定価本体1,200円＋税
1 自分を信じて生きていく社会にするには
�供ー匆饂臆辰離好拭璽斑賄�
�掘 禺�立する＞ための足場とは何か
�検，い犬疚簑蠅�らみえてくる子どもたちの世界
〜おとなにできることは何か〜
�后＼験茲罰慳笋侶襪嗅椶肇▲供璽螢鵐�
〜私の大学時代の経験から〜
�此‖膤悗郎�どう変わろうとしているのか
終章 アザーリングのすすめ
【タイトル】子どものやる気を引き出す７つのしつもん
【著者】藤代圭一
2,017年4月28日発行
旬報社
定価本体1,300円＋税
第１章 “しつもん”ですべてが動き出す
第２章 しつもんで変わるこどもたち
第３章 子どもがやる気になるしつもん
第４章 子どもの良いところを引き出すしつもん
第５章 子どもの成長を促すしつもん
第６章 親が変われば子どもは変わる
第７章 なりたい自分になる“みらいしつもん”
【タイトル】現場の視点で新要領・指針を考えあう
【編者】大宮勇夫・川田学・近藤幹生・島田一男
2,017年6月20日発行
ひとなる書房
定価本体1,300円＋税
１章 新要領・指針の全体像と改訂の背景をつかむ
2章 新要領・指針をどう読み、どう実践するか��
いま求められる子ども理解と保育づくり
3章 新要領・指針をどう読み、どう実践するか��
保育の質を高める計画・評価と同僚性
4章 新要領・指針をどう読み、どう実践するか��
すべての子どもの幸せをめざす新たなチャレンジ
【タイトル】保育現場に日の丸・君が代は必要か？
【著者】中西新太郎
2017年６月２0日発行
日となる書房
定価本体700円＋税
１ 保育の場で君が代を歌わなければならないの？
２ 日の丸・君が代をめぐって学校現場で起きたこと
３ 国旗や国歌のはたらきってなんだろう？
４ 幼児が育つ場で日の丸を掲げ、君が代」を歌わせるのはどんな教育たろうか？
５ 幼児が育つ場としてふさわしい環境とは何かという視点から考えてみる
６ 国はなぜいま日の丸・君が代を保育現場に持ちこもうとしているのか
6月の寄贈本から4冊紹介>>>
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第49回民主教育研究所評議会報告 |
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掲載日：2017/6/12 |
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第49回民主教育研究所評議会報告
開催日時 2017年6月11日10時〜16時
場所 全国教育文化会館 |
第49回民主教育研究所評議会報告
報告
�機‖�48回評議会以降の活動報告
�供〔閏膓軌藐Φ羹蠡�13期体制、研究活動前半総括（2016.4〜2017.３）
�掘‖�25回全国教育研究交流集会in埼玉（概要）
�検．侫�ーラム・共催公開合同研究会（2016.4〜2017.3）など
�后ゝヾ愡錙糞┫�）『人間と教育』（90号〜93号）
�此’�報2015（16号）戦後70年、今こそ いのちを紡ぎ出す喜びと希望を
�察 惴Φ羹蠅世茲蝓戞�128号〜131号）・刊行物
�次＼写�
�宗ゞ軌蕕里弔匹�
�勝ヽ惺仕�廃合と小中一貫教育を考える全国ネットワーク
�将気修梁�
議題 第13期体制について
１ 地域からの研究者代表の選任について
２ 運営委員の選任について
３ 第13期会計監査委員の選任について
４ 第13期基本方針に基づく第13期後半研究委員会・プロジェクト方針
５ 2016年度民研会計決算報告・会計監査報告
６ 2017年度予算案
全て承認される
協議
１ 第26回全国教育研究交流集会案
２ 『民主教育研究所年報2016』第17号
３ 『人間と教育』
４ 教育のつどい「民研交流会」
５ その他
とりくみ交流
１ 各地民研・
２ 全教のとりくみ
３ その他（奨学金の会）
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5月に寄贈された本から4冊紹介 |
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掲載日：2017/5/25 |
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5月に寄贈された本から4冊紹介 |
5月に寄贈された本から4冊紹介
【タイトル】リアル世界をあきらめない
【制作者】時代をつくる文化ラボ
2016年11月5日発行
はるか書房
定価本体1,600円＋税
幻想を嗤いとばし、現実世界をあきらめない
第１章 自由のラプソディ
第２章 民主主議のアンチエイジング
第３章 生活世界のアクチュアリティ
第４章 環境へのマニフェスト
ちょっとわき道 ワキペディア 背の中を斜めから読み解く48のキーワード
【タイトル】楽しもう家政学
【編著者】「家政学のじかん」編集委員会
2,017年4月１日発行
開隆堂
定価本体1,500円＋税
序章 生活は万物の基礎である
第１章 胎児の命は誰のものか
第２章 大切な人を失う
第３章 互いに納得できる高齢期の生活
第４章 高齢者が地域で暮らすということ
第５章 遊びのスローライフ
第６章 食べるカタチと「Co・食」の場
第７章 人によって変わる衣服のはたらき
第８章 「おふくろの味」と子育て
第９章 住まいの権利を考えよう
第10章 障がい者が地域で暮らすということ
第１１章 今こそ家庭科！−「生活」することの意味を問うー
【タイトル】緊急出版 どうなる日本の教員養成
【編集】日本教師教育学会
2,017年４月20日発行
学文社
定価本体1,400円＋税
１ 企画の趣旨
２ 公開シンポジウム
中教審答申で教師教育はどう変わるか？
３ シンポジウムの総括
４ 関連資料 中教審答申第１８４号
５ 関連年譜 教員養成大学・学部の沿革（戦後の主要事項）
【タイトル】希望の教育実践
【著者】岸本清明
2017年5月２日発行
同時代社
定価本体2,000円＋税
序章 私の環境学習の舞台
第１章 東条川学習の始まり
第２章 東条川学習の誕生まで
―岸本清明・安藤聡彦との対話から
第３章 東条川学習の発展
第４章 小規模へき地域での実践
第５章 環境学習の何が大切なのか
第６章 環境学習をどう作るか
五月寄贈本>>>
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第10回「環境と地域」教育研究委員会報告 |
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掲載日：2017/5/22 |
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第10回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時:2017年5月19日 18時〜
研究テーマ:研究報告の構成について |
第10回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時:2017年5月19日 18時〜
研究テーマ:
（１）研究報告の構成について
（２）今年度の下北調査の時期と内容について
（３）その
次回日程：6月23日（金）18:00から
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児美川孝一郎さん文教科学委員会参考人映像 |
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掲載日：2017/5/19 |
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児美川孝一郎さん文教科学委員会参考人映像
5月18日 |
文教科学委員会（第九回）5月18日
学校教育法の一部を改正する法律案（閣法第五六号）（衆議院送
付）について参考人全国専修学校各種学校総連合会会長小林光俊
君、日本労働組合総連合会総合政策局長平川則男君及び法政大学
キャリアデザイン学部教授児美川孝一郎君から意見を聴いた後、
各参考人に対し質疑を行った。
発言者一覧 児美川孝一郎 をクリックして下さい
児美川孝一郎さん発言映像>>>>
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第8回子ども研究委員会報告 |
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掲載日：2017/5/16 |
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第8回子ども研究委員会報告
開催日時：２０１７年５月１３日１０時〜１２時
研究テーマ：若者の貧困問題（NHK放映番組「目撃にっぽん高校生ワーキングプア」の視聴と検討） |
第8回子ども研究委員会報告
開催日時：２０１７年５月１３日１０時〜１２時
研究テーマ：若者の貧困問題（NHK放映番組「目撃にっぽん高校生ワーキングプア」の視聴と検討）
NHKで放映されたDVDを視聴し、若者の貧困問題について考えた。
同番組は2015年度民研フォーラムの報告者であった県立工業高校生徒のその後の状況を含むものである。
４月の埼高教定通部学習交流会で報告された生徒の状況資料については次回以降に検討する。
次回の日程とテーマ：7月2日(日)10時00分〜
小学校低学年の学び
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第9回「環境と地域」教育研究委員会報告 |
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掲載日：2017/5/12 |
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第9回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時:4月21日18時
研究テーマ:活動の方針 |
第9回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時:4月21日18時
研究テーマ:活動の方針
（１）第１３期（後半）の委員会活動の方針についての検討
（２）サントリー文化財団の研究助成申請についての検討
（３）研究成果の公表についての検討
次回日程:5月19日（金）18:00から
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第8回教育行財政研究委員会報告 |
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掲載日：2017/5/3 |
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第8回教育行財政研究委員会報告
開催日時;4月 24日 18:00〜21:00
研究テーマ;住民一人ひとりの力が村の未来を切り拓くー長野県阿智村に学ぶー |
第8回教育行財政研究委員会報告
開催日時;4月 24日 18:00〜21:00
研究テーマ;住民一人ひとりの力が村の未来を切り拓くー長野県阿智村に学ぶー
・住民主体の自治体運営
・学びを支える仕組み
・清内路（せいないじ）地区の魅力を探る
次回日程;6月26日18時30分〜
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3月・4月に寄贈された本から４冊紹介 |
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掲載日：2017/4/25 |
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3月・4月に寄贈された本から４冊紹介 |
3月・4月に寄贈された本から４冊紹介
【タイトル】遠山啓
【編著】友兼清治
2017年3月10日発行
太郎次郎社エディタス
定価本体3,000円＋税
プロローグ 水源に向かって歩く
第１章 学問・文学と出会うまで
第２章 先駆的な数学研究への情熱
第３章 数学教育の改革運動へ
第４章 「水道方式」と「量の体系」を創る
第５章 数学教育の現代化をめざして
第６章 人間の文化としての数学
第７章 知の分断を超えて
第８章 原点としての障害児教育
第９章 競争原理・序列主議への挑戦
第10章 “術・学・観”の教育論
第11章 「ひと」運動のしごと
エピローグ 遠山啓という水脈
【タイトル】保護者はなぜ「いじめ」から遠ざけられるのか
【著者】平墳雅弘
2,017年3月30日発行
きょういくネット
定価本体1,400円＋税序
第�吃堯／討�らは見えない学校の内側
１ 学校の「いじめ調査」と「いじめ指導」とは
２ 方針を決めているのはだれか
３ 子どもは学校でどう過ごしているのか
第�局堯 反下�に水”から始まる親の苦悩
１ 「学校はいいことしか言わない」
２ 保護者同席の話し合い
３ 何が親子を追いつめたのか
第�敬堯 箸�やの外”からの脱却
１ これからの「いじめの認識」と「いじめ対応」
２ 突破口としての保護者参加
３ 学校側がすべきこと
４ 子ども自身が解決すること
【タイトル】葛藤を組織する授業
【著者】服部進治
2,017年４月７日発行
同時代社
定価本体1,500円＋税
社会科の授業はドラマである―
「正解」を瞬時に得て、「すっきり」する授業ではなく
生徒たちの心の記憶に、このテーマはこれからも考えてみる、
と感じ取ってくれる授業を目指すのだー
得度した社会科教師が生徒に
「問いかける」教育実践
第１章 「デジタルな思考」について
第２章 葛藤を組織する社会科の授業
第３章 福島をフクシマへと普遍化する授業の試み
第４章 「言葉」にこだわり。葛藤をconstitutionする授業
第５章 「A教諭」のライフストーリ――
第６章 得度した社会科教師の宗教断章
終 章 社会科の学習の成立
【タイトル】教育権をめぐる第2次大戦後の国際的合意
【著者】八木英二
2017年3月30日発行
三学出版
定価本体4,000円＋税
第１部 教育権の起点と展開
第１章 大戦直後の教育権の成立
第２章 教育における自由と基準性に関する国際的合意の成立
第３章 障害者権利宣言と障害児教育投資論
第４章 教育の内的事項と「子どもの権利条約」
第２部 教育権と公教育制度原理
第５章 年限延長論と条件整備論
第６章 機会均等と論争的な問題
第７章 教育内容はだれがどのように決めるのか
第３部 教師の専門職性の関与について
第８章 「地位勧告」の成立と展開
第９章 教員評価基準をめぐる国際的合意形成にあらわれた二律背反
事務局がおすすめの４冊紹介>>>
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NHK総合 4月23日午前6時15分 目撃！にっぽん |
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掲載日：2017/4/20 |
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NHK総合 4月23日午前6;15目撃！にっぽん |
NHK総合 4月23日午前6;15目撃！にっぽん
民研フォーラム2015年11月14日に報告した高校生の生活が放送されます。
以下NHKホームページより
6人に1人の子どもが相対的貧困とされる日本。今、家計を支えるために働かざるを得ない「高校生ワーキングプア」が増えている。幼い妹や弟のためにアルバイトで働き詰めの日々を送る女子高生は、家族のために大学をあきらめて専門学校へ進学することを決断した。一方、アルバイトをしながら兄弟2人で生きてきた男子高生は、春、そろって就職。助け合って生きてきた日々から卒業する。高校生ワーキングプアの旅立ちの春を描く。
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第13期第7回運営委員会 |
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掲載日：2017/4/10 |
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第13期第7回運営委員会
開催日 2017年4月8日
時間 10：00〜12：20 |
第13期第7回運営委員会
開催日 2017年4月8日
時間 10：00〜12：20
報告
�機〜芦鶲聞澆粒萋亜〃于疂鷙�
�供‖�6回運営委員会まとめ
�掘ヽ惺仕�廃合と小中一貫教育を考える全国ネットワーク
�検 屬匹Δ覆襦�子どもと教育」学習会
�検ヾ�行物
�后，修梁�
議題
１ 2016年度決算
２ 2017年度予算
３ 第26回全国教育研究交流集会場所・日程案・構想意見
４ 第13期後半各研究委員会(2017)方針と届け出票
５ 第17号『年報』発行に向けて
６ 『人間と教育』編集について
７ 民研ブックレット
８ 民研フォーラムの企画案
９ 全教との懇談
１０研究所評議会
１１自治研全国集会実行委員
１２声明
１３その他
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第8回「環境と地域」教育研究委員会報告 |
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掲載日：2017/4/2 |
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第8回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時;3月23日（木）18:00から
研究テーマ;今年度の振り返りと来年度の方針検討 |
第8回「環境と地域」教育研究委員会報告
開催日時;3月23日（木）18:00から
研究テーマ;今年度の振り返りと来年度の方針検討
（１）今年度の委員会の振り返り
（２）来年度の委員会の方針の検討
次回例会の日程：4月21日（金）18:00から
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第7回教育行財政研究委員会報告 |
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掲載日：2017/3/25 |
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第7回教育行財政研究委員会報告
開催日時;3月23日 18:00〜20:30
研究テーマ;次年度の研究計画について |
第7回教育行財政研究委員会報告
開催日時;3月23日 18:00〜20:30
研究テーマ;次年度の研究計画について
次年度の研究計画、組織体制について
阿智村の学校教育について（調査報告）
次回日程;4月24日18時
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第7回子ども研究委員会報告 |
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掲載日：2017/3/21 |
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第7回子ども研究委員会報告
開催日時：２０１７年３月１９日１０時〜１２時
研究テーマ：家庭教育支援法案をめぐる動きの検討 |
第7回子ども研究委員会報告
開催日時：２０１７年３月１９日１０時〜１２時
研究テーマ：家庭教育支援法案をめぐる動きの検討
自民党が今春にも国会提出をもくろんでいる家庭教育支援法は、家族も地域も国の教育の支配下に置くものである。
戦時家庭教育指導要綱と変わらないとか、改憲の先駆けという声も聞かれる。
そこで、この法案の内容や背景にある問題を検討した。
次回の日程とテーマ：5月13日(土)10時〜
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第2回国際教育研究委員会報告 |
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掲載日：2017/3/17 |
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第2回国際教育研究委員会報告
開催日時; 3月13日（月） 18:00〜20:50
研究テーマ;：アメリカにおけるスタンダードとアカウンタビリティによる教育改革 |
第2回国際教育研究委員会報告
開催日時; 3月13日（月） 18:00〜20:50
研究テーマ;：アメリカにおけるスタンダードとアカウンタビリティによる教育改革
アメリカにおけるスタンダードとアカウンタビリティーによる教育改革がいかにアメリカの教育の「風景」を変貌させてきたか、その過程を、教育における「数値の浸透と支配」として描いて鋭い批判を展開してきたピーター・タウブマンの著作、Teaching
by Numbers: Deconstructing the Discourse of Standards and Accountability in Educationを読み、
タウブマンの著書で注目すべきところを紹介
主な論点は次のとおり。
○タウブマンが批判しているlearning science における学びとはどのようにとらえられているのか
○Performance Standardの問題が指摘される一方で、「到達度」へのアプローチを積極的に評
価する人もいる。
○learning scienceにおいて「環境」を所与の普遍のものと捉えている点が、日本の勝田等に
おける学習論とはかなり違うものになっている。
○meta-cognitionの問題
○全国学力調査で成績がよいと、都会に進学する→「村を捨てる学力」になっている
○アメリカの教員養成課程は「教職の専門職化」という「夢」で数値の支配を受け入れてしまっ
たのではないか。しかし、それはなぜか。
結局、アメリカで進行していることや、タウブマンの提起している問題を、日本の文脈でどう
とらえるのかという問題があり、その文脈の違いを意識しつつ、大きな動きとしては新自由主
義の教育改革の問題に切り込む必要があるということが共有できたのではないかと思う。
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第13期第6回運営委員会 |
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掲載日：2017/3/13 |
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第13期第6回運営委員会
開催日 第13期第6回運営委員会
時間 10：00〜12：20 |
第13期第6回運営委員会
開催日 第13期第6回運営委員会
時間 10：00〜12：20
報告
�機〜芦鶲聞澆粒萋亜〃于疂鷙�
�供，海譴任いい里�!学校統廃合・小中一貫教育、地域こわし
�掘〇劼匹發閥軌蕕鮓譴襪弔匹�2017
�検々盥札轡鵐櫂献絅Ε�
�后‖膤惱�会「どうする？子どもと教育」
�此ヾ�行物
�察，修梁�
議題
１ 第13期第４回運営委員会 確認了解
２ 第25回全国教育研究交流集会in埼玉 総括
３ 第26回全国教育研究交流集会場所・日程案・構想
４ 第13期前半(2016)総括
５ 第17号『年報』発行に向けて
６ 『人間と教育』編集について
７ 民研パンフ
８ 賛助会員の拡大と『人間と教育』普及のために
９ 民研フォーラムの企画
１０人事委員会
１１その他
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第6回教育行財政研究委員会報告 |
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掲載日：2017/2/20 |
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第6回教育行財政研究委員会報告
開催日時:2月17日 18:00〜20:30
研究テーマ:足立区の「開かれた学校づくり協議会型CS」 |
第6回教育行財政研究委員会報告
開催日時:2月17日 18:00〜20:30
研究テーマ:足立区の「開かれた学校づくり協議会型CS」
足立区の「開かれた学校づくり協議会型CS」の経緯
社会教育職員から見た足立区の「開かれた学校づくり協議会型CS」の評価
次回の日程:3月23日18時〜
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民主教育研究所設立２５年 |
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掲載日：2017/2/19 |
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民主教育研究所設立２５年
１９９２年２月１９日設立 |
民主教育研究所設立２５年
１９９２年２月１９日設立
民主教育研究所は全日本教職員組合協議会（全教協議会）の結成大会の決定にもとづき、設立の準備委員会での討議を重ね、１９９２年２月１９日の第１回研究所評議会での民主教育研究所設立趣旨及び規約の採択をもって正式に発足し、２６年目を迎えました。
詳しくはホームページ「民主教育研究所について」「民主教育研究所設立趣意書」をごらんください。
詳細ご希望の方は民研出版物「民研20年のあゆみ」500円をご注文ください。
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第6回子ども研究委員会報告 |
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掲載日：2017/1/31 |
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第6回子ども研究委員会報告
開催日時:２０１７年１月２１日
研究テーマ:「教育機会確保法」 |
第6回子ども研究委員会報告
開催日時:２０１７年１月２１日
研究テーマ:「教育機会確保法」
登校拒否・不登校問題の歴史的分析報告
登校拒否・不登校問題における課題提起
教育機会法の特徴と問題点
次回の日程:3月19日(日)10時〜
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10月・11月・12月・1月に寄贈された本から4冊紹介 |
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掲載日：2017/1/25 |
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10月・11月・12月・1月に寄贈された本から4冊紹介 |
10月・11月・12月・1月に寄贈された本から4冊紹介
【タイトル】地域に根ざす学校づくり
【著者】仲田陽一
2016年10月１日発行
本の泉社
定価本体2,800円＋税
第一部 「地域に根ざす学校づくり」と現代
序 章 “子どもが主人公“の教育改革と「地域に根ざす学校づくり」
第一章 戦後日本における「学校への父母・住民参加」と学校づくり（概史）
第二部 「地域に根ざす学校づくり実践」の展開
第二章 三重県員弁郡の「地域に根ざす教育」と父母・住民参加の学校づくり
第三章 高度経済成長による農村の変貌と「地域に根ざす教育」の創造
第四章 府中小学校（兵庫・但馬）の「地域に根ざす学校づくり」
第五章 1,980年代大都市・東京における「父母に開かれた学校づくり」
第六章 過疎地における地域の再生と学校づくり
第七章 高知県・奈半利中学校の“共和制”と生徒参加の学校づくり
第八章 鹿児島県・高田小学校の学校づくりと食農教育
第九章 地域に根ざす“生徒の行きたい”農林高校
終 章 「地域に根ざす学校づくり」の成果と展望
【タイトル】衛生推進者の手引き
【著者】大里総一郎
2016年12月30日発行
きょういくネット
定価本体700円＋税序
はじめに
１章 ザックリ学校の安全衛生活動
２章 衛生推進者の仕事チョットくわしく
１ 安全衛生って何だ
２ 安全衛生三管理
３ 安全衛生教育
４ 衛生推進者の活動一年間の流れ
５ 衛生委員会
付記
【タイトル】教育思想のポストモダン
【著者】下司晶
2016年12月23日発行
勁草書房
定価本体2,800円＋税
序 章 教育思想とポストモダン
第一章 ポストモダニズムと規範の喪失？
第二章 近代批判、未完のプロジェクト
第三章 近大教育学批判とは何だったのか
第四章 言語論的転回以後の教育思想史
第五章 教育哲学と教育実践、その関係性の転換
第六章 国民の教育権論をフーコーで組み替える
終 章 戦後教育学を超えて
【タイトル】日本の教師、その12章
【著者】久富善之
2017年1月15日発行
新日本出版社
定価本体2,100円＋税
プロローグ 90年を隔てた２つの出来事
第１章 ある新採教師の被災事件が教えること
第2章 教師1年目は特別に難しくなっている！？
第3章 教師たちが置かれた圧迫状況とその背景要員
第４章 教育改革・教育政策が進める「行政犯罪」
第5章 学校教師という存在の歴史的・社会的な特徴
第6章 教師の教える仕事の意外なほどの難しさ
第7章 教員文化・学校文化という存在とその働き
第8章 「文化の共有関係」はどう衰退したか
第9章 教師には教職アイデンティティが必要である
第10章 日本の教師たちが持つ「教育実践」志向
第11章 教師の教育活動が教育実践として生きて作用するために
第12章 日本の教員文化の再構成をめぐる課題
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