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	【研究委員会】第7回教育行財政研究委員会報告
		掲載日：2017/3/25
		第7回教育行財政研究委員会報告開催日時;3月23日　18:00～20:30 研究テーマ;次年度の研究計画について
第7回教育行財政研究委員会報告開催日時;3月23日　18:00～20:30 研究テーマ;次年度の研究計画について次年度の研究計画、組織体制について阿智村の学校教育について（調査報告）次回日程;4月24日18時







	【研究委員会】第7回子ども研究委員会報告
		掲載日：2017/3/21
		第7回子ども研究委員会報告開催日時：２０１７年３月１９日１０時～１２時研究テーマ：家庭教育支援法案をめぐる動きの検討
第7回子ども研究委員会報告開催日時：２０１７年３月１９日１０時～１２時研究テーマ：家庭教育支援法案をめぐる動きの検討自民党が今春にも国会提出をもくろんでいる家庭教育支援法は、家族も地域も国の教育の支配下に置くものである。戦時家庭教育指導要綱と変わらないとか、改憲の先駆けという声も聞かれる。そこで、この法案の内容や背景にある問題を検討した。次回の日程とテーマ：5月13日(土)10時～







	【研究委員会】第2回国際教育研究委員会報告
		掲載日：2017/3/17
		第2回国際教育研究委員会報告開催日時;　3月13日（月）　18:00～20:50 研究テーマ;：アメリカにおけるスタンダードとアカウンタビリティによる教育改革
第2回国際教育研究委員会報告開催日時;　3月13日（月）　18:00～20:50 研究テーマ;：アメリカにおけるスタンダードとアカウンタビリティによる教育改革アメリカにおけるスタンダードとアカウンタビリティーによる教育改革がいかにアメリカの教育の「風景」を変貌させてきたか、その過程を、教育における「数値の浸透と支配」として描いて鋭い批判を展開してきたピーター・タウブマンの著作、Teaching by Numbers: Deconstructing the Discourse of Standards and Accountability in Educationを読み、タウブマンの著書で注目すべきところを紹介主な論点は次のとおり。 ○タウブマンが批判しているlearning science における学びとはどのようにとらえられているのか ○Performance　Standardの問題が指摘される一方で、「到達度」へのアプローチを積極的に評　価する人もいる。 ○learning scienceにおいて「環境」を所与の普遍のものと捉えている点が、日本の勝田等に　おける学習論とはかなり違うものになっている。 ○meta-cognitionの問題 ○全国学力調査で成績がよいと、都会に進学する→「村を捨てる学力」になっている ○アメリカの教員養成課程は「教職の専門職化」という「夢」で数値の支配を受け入れてしまっ　たのではないか。しかし、それはなぜか。結局、アメリカで進行していることや、タウブマンの提起している問題を、日本の文脈でどうとらえるのかという問題があり、その文脈の違いを意識しつつ、大きな動きとしては新自由主義の教育改革の問題に切り込む必要があるということが共有できたのではないかと思う。







	【運営委員会】第13期第6回運営委員会
		掲載日：2017/3/13
		第13期第6回運営委員会開催日　第13期第6回運営委員会時間　10：00～12：20
第13期第6回運営委員会開催日　第13期第6回運営委員会時間　10：00～12：20 報告 Ⅰ　前回以降の活動　経過報告 Ⅱ　これでいいのか!学校統廃合・小中一貫教育、地域こわし Ⅲ　子どもと教育を語るつどい2017 Ⅳ　高校シンポジュウム Ⅴ　大学習会「どうする？子どもと教育」 Ⅵ　刊行物 Ⅶ　その他議題１　第13期第４回運営委員会　確認了解２　第25回全国教育研究交流集会in埼玉　総括　３　第26回全国教育研究交流集会場所・日程案・構想４　第13期前半(2016)総括５　第17号『年報』発行に向けて６　『人間と教育』編集について７　民研パンフ８　賛助会員の拡大と『人間と教育』普及のために９　民研フォーラムの企画１０人事委員会１１その他







	【研究委員会】第6回教育行財政研究委員会報告
		掲載日：2017/2/20
		第6回教育行財政研究委員会報告開催日時:2月17日　18:00～20:30 研究テーマ:足立区の「開かれた学校づくり協議会型CS」
第6回教育行財政研究委員会報告開催日時:2月17日　18:00～20:30 研究テーマ:足立区の「開かれた学校づくり協議会型CS」足立区の「開かれた学校づくり協議会型CS」の経緯社会教育職員から見た足立区の「開かれた学校づくり協議会型CS」の評価次回の日程:3月23日18時～







	【民主教育研究所】民主教育研究所設立２５年
		掲載日：2017/2/19
		民主教育研究所設立２５年１９９２年２月１９日設立
民主教育研究所設立２５年１９９２年２月１９日設立民主教育研究所は全日本教職員組合協議会（全教協議会）の結成大会の決定にもとづき、設立の準備委員会での討議を重ね、１９９２年２月１９日の第１回研究所評議会での民主教育研究所設立趣旨及び規約の採択をもって正式に発足し、２６年目を迎えました。詳しくはホームページ「民主教育研究所について」「民主教育研究所設立趣意書」をごらんください。詳細ご希望の方は民研出版物「民研20年のあゆみ」500円をご注文ください。







	【研究委員会】第6回子ども研究委員会報告
		掲載日：2017/1/31
		第6回子ども研究委員会報告開催日時:２０１７年１月２１日研究テーマ:「教育機会確保法」
第6回子ども研究委員会報告開催日時:２０１７年１月２１日研究テーマ:「教育機会確保法」登校拒否・不登校問題の歴史的分析報告登校拒否・不登校問題における課題提起教育機会法の特徴と問題点次回の日程:3月19日(日)10時～







	【寄贈本の紹介】10月・11月・12月・1月に寄贈された本から4冊紹介
		掲載日：2017/1/25
		10月・11月・12月・1月に寄贈された本から4冊紹介
10月・11月・12月・1月に寄贈された本から4冊紹介【タイトル】地域に根ざす学校づくり【著者】仲田陽一 2016年10月１日発行本の泉社定価本体2,800円＋税第一部　「地域に根ざす学校づくり」と現代序　章　“子どもが主人公“の教育改革と「地域に根ざす学校づくり」第一章　戦後日本における「学校への父母・住民参加」と学校づくり（概史）第二部　「地域に根ざす学校づくり実践」の展開第二章　三重県員弁郡の「地域に根ざす教育」と父母・住民参加の学校づくり第三章　高度経済成長による農村の変貌と「地域に根ざす教育」の創造第四章　府中小学校（兵庫・但馬）の「地域に根ざす学校づくり」第五章　1,980年代大都市・東京における「父母に開かれた学校づくり」第六章　過疎地における地域の再生と学校づくり第七章　高知県・奈半利中学校の“共和制”と生徒参加の学校づくり第八章　鹿児島県・高田小学校の学校づくりと食農教育第九章　地域に根ざす“生徒の行きたい”農林高校終　章　「地域に根ざす学校づくり」の成果と展望【タイトル】衛生推進者の手引き【著者】大里総一郎 2016年12月30日発行きょういくネット定価本体700円＋税序　はじめに１章　ザックリ学校の安全衛生活動２章　衛生推進者の仕事チョットくわしく１　安全衛生って何だ２　安全衛生三管理３　安全衛生教育４　衛生推進者の活動一年間の流れ５　衛生委員会付記【タイトル】教育思想のポストモダン【著者】下司晶 2016年12月23日発行勁草書房定価本体2,800円＋税序　章　教育思想とポストモダン第一章　ポストモダニズムと規範の喪失？第二章　近代批判、未完のプロジェクト第三章　近大教育学批判とは何だったのか第四章　言語論的転回以後の教育思想史第五章　教育哲学と教育実践、その関係性の転換第六章　国民の教育権論をフーコーで組み替える終　章　戦後教育学を超えて【タイトル】日本の教師、その12章【著者】久富善之 2017年1月15日発行新日本出版社定価本体2,100円＋税プロローグ　90年を隔てた２つの出来事第１章　ある新採教師の被災事件が教えること第2章　教師1年目は特別に難しくなっている！？第3章　教師たちが置かれた圧迫状況とその背景要員第４章　教育改革・教育政策が進める「行政犯罪」第5章　学校教師という存在の歴史的・社会的な特徴第6章　教師の教える仕事の意外なほどの難しさ第7章　教員文化・学校文化という存在とその働き第8章　「文化の共有関係」はどう衰退したか第9章　教師には教職アイデンティティが必要である第10章　日本の教師たちが持つ「教育実践」志向第11章　教師の教育活動が教育実践として生きて作用するために第12章　日本の教員文化の再構成をめぐる課題







	【研究委員会】第7回「環境と地域」教育研究委員会報告
		掲載日：2017/1/22
		第7回「環境と地域」教育研究委員会報告開催日時:12月22日（木）18:00から研究テーマ:ベラルーシ・ウクライナ訪問の報告
第7回「環境と地域」教育研究委員会報告開催日時:12月22日（木）18:00から研究テーマ:ベラルーシ・ウクライナ訪問の報告安藤委員・川尻委員より、ベラルーシ・ウクライナ訪問の報告次回例会の日程:1月31日（火）18:00から







	【ニュース・話題】2017年　新年の挨拶
		掲載日：2017/1/1
		明けましておめでとうございます。
新年あけましておめでとうございます。民主教育研究所の呼びかけによる大学習会「どうする？子どもと教育―新しい学習指導要領のねらい―」を開催しました。学習会には全国からの参加がありました。今年3月5日（日）第2回大学習会を総則、小学校英語、高校教科「公共」を、第3回大学習会は5月27日（土）道徳をテーマに開催します。また、「学校統廃合と小中一貫教育を考える全国ネットワーク」を立ち上げました。2月26日に集会「これでいいのか学校統廃合・小中一貫教育、地域こわし」を開催します。昨年8月に発行しました民研パンフ３『どうなる?！「道徳」どうする！？』は1万部を完売しました。好評の季刊『人間と教育』91号「アクティブ・ラーニングという『呪縛』」、92号「子育てクライシス!」そして2017年3月発行の春号の特集「"自発的従属"のススメ？―新学習指導要領」総力特集ですのでご期待ください。 1月7日、8日第25回全国教育研究交流集会を埼玉大学教育学部で開催します（詳細は民研ホームページを見てください）。憲法・子どもの権利条約を守り生かす研究と実践交流に民主教育研究所はみなさんと共同し奮闘します。皆様のご多幸を祈念し、新年のご挨拶とさせていただきます。　　民主教育研究所　2017年1月1日







	【寄贈本の紹介】12月に寄贈された本から4冊紹介
		掲載日：2016/12/25
		10月・11月・12月に寄贈された本から4冊紹介
12月に寄贈された本から4冊紹介寄贈本の紹介 10月・11月・12月の寄贈本から4冊紹介【タイトル】教師の声を聴く【編著】浅井幸子・黒田友紀・杉山二季・玉城久美子・柴田万里子・望月一枝 2016年10月20日発行学文社定価本体3,200円＋税序章　教職におけるジェンダーへの問い 1章　学年配置のジェンダー不均衡-―男性は高学年に、女性は低学年に 2章　トレーニングを超えて―男性教師の低学年教育の経験 3章　女性教師の声を聴く―低学年教育の経験を捉え直す 4章　女性校長はなぜ少ないか―女性管理職のキャリア形成 5章　教職の女性化と脱性別化の歴史おわりに　フェミニズム教育学に向けて特別寄稿　教育学と政治学との出会い―平等規範のなかでのジェンダー概念の重要性【タイトル】戦後日本の教育学【著者】井深雄二 2016年11月20日発行勁草書房定価本体5,700円＋税序　章　史的唯物論と教育科学第Ⅰ部　戦後日本の教育科学論争第一章　戦後初期の教育科学論第二章　教育科学論争の諸前提第三章　「教育構造論争」の分析第Ⅱ部　教育科学論の展開第四章　人間形成の物質的基礎第五章　阿部重孝の学校制度論第六章　教育改革と教育科学第七章　現代日本における教育政策分析の課題と方法【タイトル】考えて見ませんか9条改憲【著者】久保田貢 2016年12月10日発行新日本出版社定価本体1,800円＋税第Ⅰ部　9条は現実的で生きている第１章　安保関連法で日本はどう変わりましたか？　第２章　日本国憲法の平和主義はどのように生まれたのですか？　第３章　自衛隊・アメリカ軍と憲法との関係は？　第４章　憲法の平和主義はどのような意味がありましたか？―アメリカ軍基地、安保をめぐるたたかい　第４章　憲法の平和主義はどのような意味がありましたか？―基地に強いられる移転への抵抗　第６章　沖縄県民が幸せでない、というのはなぜですか？　第７章　日本国憲法の平和主義は日本で生まれたものですか？　第８章　「抑止力」として軍備は必要ではないのですか？第Ⅱ部　いまの国際情勢にどう対応するのか第Ⅲ部　安保関連法や９条改憲は日本を守らない【タイトル】日本の「ことば・読み書き」指導の近代史【著者】野村篤司 2016年12月17日発行本の泉社定価本体1,800円＋税第１章　「藩校」と「寺小屋」　第2章　「学制」　第3章　馬場辰猪第４章　「教学聖旨」から「教育勅語」へ　第5章　言文一致第6章　大槻文彦　第7章　上田万年　第8章　「棒引きかなづかい」第9章　「国語」科の東上と「教科書国定制度」　第10章　芦田恵之助第11章　垣内松三　第12章　「赤い鳥」　第13章　生活綴り方第14章　「新興教育」の運動、「生活学校」、「教育科学研究会」第15章　橋本進吉と学校文法　第16章　石山脩平　第17章　国民学校第18章　「大東亜共栄圏」と日本語　第19章　「現代かなづかい」・「東洋漢字」第20章　戦後「新教育」　第21章　「逆コース」第22章　教職員組合の教育研究活動と民間教育研究運動







	【研究委員会】第6回「環境と地域」教育研究委員会報告
		掲載日：2016/12/17
		第6回「環境と地域」教育研究委員会報告開催日時:11月17日（木）18:00から研究テーマ:「原発と生存権」の授業実践報告
第6回「環境と地域」教育研究委員会報告開催日時:11月17日（木）18:00から研究テーマ:「原発と生存権」の授業実践報告（１）「原発と生存権」の授業実践の報告次回例会の日程:12月22日（木）18:00から







	【研究委員会】第5回教育行財政研究委員会報告
		掲載日：2016/12/13
		第5回教育行財政研究委員会報告開催日時:12月12日　18:30～20:30 研究テーマ:書評「学校を取り戻せ! シカゴ、足立、貧困と教育改革の中の子どもたち」
第5回教育行財政研究委員会報告開催日時:12月12日　18:30～20:30 研究テーマ:書評「学校を取り戻せ! シカゴ、足立、貧困と教育改革の中の子どもたち」足立区での学校統廃合や学テ実施の背景東京都における教育政策の展開について次回の日程:2月17日18時～







	【運営委員会】第13期第5回運営委員会
		掲載日：2016/12/12
		第13期第5回運営委員会開催日　2016年12月10日時間　10：00～12：20
第13期第5回運営委員会開催日　2016年12月10日時間　10：00～12：20 報告 Ⅰ　前回以降の活動　経過報告 Ⅱ　第13期第４回運営委員会まとめ Ⅲ　大学習会「どうする？子どもと教育」総括 Ⅳ　かながわ民主教育研究所準備会 Ⅴ　刊行物 Ⅵ　人事委員会発足 Ⅶ　その他議題１　第25回全国教育研究交流集会in埼玉２　第25回全国教育研究交流集会in埼玉　基調報告案３　第26回全国教育研究交流集会場所・日程案４　第17号『年報』発行に向けて５　『人間と教育』編集について６　人事委員会７　『学力テスト廃止』運動について８　全教との懇談日程について９　四国民研合同研究集会について１０民研パンフ№４について１１その他







	【研究委員会】第5回子ども研究委員会報告
		掲載日：2016/12/12
		第5回子ども研究委員会報告開催日時:２０１６年１１月２６日研究テーマ:民間学童保育における子ども・保護者支援の実態
第5回子ども研究委員会報告開催日時:２０１６年１１月２６日研究テーマ:民間学童保育における子ども・保護者支援の実態民間学童クラブとしての活動概要子どもと保護者の厳しい状況と、指導員の活動の事例的報告次回の日程:１月２１日(土)10時～







	【ニュース・話題】民研『年報２０１６（17号）』論文の投稿をよびかけます
		掲載日：2016/12/5
		民研『年報２０１６（17号）』論文の投稿をよびかけます ◆ 「民主教育研究所年報投稿規程」による ◆ 「民主教育研究所年報投稿・執筆要領」による
民研『年報２０１６（17号）』論文の投稿をよびかけます ◆ 民主教育研究所年報投稿規程 ①所員、研究委員、運営委員、評議員、顧問の紹介を得て下さい。 ②投稿原稿は未発表のものに限ります。 ③原稿は図表、注を含め、横書き20,000字以内です。 ④原稿の審査の公正を期する為、原稿には氏名、所属を記入せず、別紙でお願いします。 ⑤投稿の提出期限は3月10日です。 ⑥提出先は、民主教育研究所年報編集委員会とし、封筒には「年報原稿在中」と明記してください。 ⑦投稿の詳細な規程は執筆要領に定めます。 ◆ 民主教育研究所年報投稿・執筆要領 1999年10月16日　第 4期　第12回運営委員会にて決定 1999年12月 5日　第 4期　第15回運営委員会にて改正 2014年 5月17日　第11期第15回運営委員会にて改正１　民主教育研究所年報への投稿は、民主教育研究所年報編集規程及び同投稿規程に定めるところに従い、下記の要領で投稿する。２　投稿にあたっては、原則として、投稿原稿１部及び電子情報化し　　た原稿を提出する。原稿は返却しない。３　投稿原稿の本文には、氏名・所属は書入れない。別紙に題目、氏名、所属及び連絡先を記す。 4　投稿原稿の電子情報化にあたっては、次の要領で行なう。　＊　句読点は、それぞれ全角の「、」及び「。」として変換する。　＊　括弧は、全角に変換する。　＊　ローマ数字は、半角に変換する。　＊　アルファベット及び英字記号は、半角に変換する。 5 投稿原稿に図表が有る場合には、電子情報化された原稿の提出にあたっては、次の要領で行なう。＊　図表を別ファイルとして記録する。 6 　電子情報化された原稿の作成についての技術上の相談は、投稿前に編集委員会へ問い合せる。 7　執筆者による校正は再校までとし、大幅な修正は認めない。 8　注及び引用文献の表記は次の方法による。＊　注及び引用文献は、本文中の該当箇所に（）付の番号を表記し、注記本文を論文末に一括掲示する。＊　文献の引用は次の表記に従う。＊　和文論文の場合：注番号　著者名　論文名（「」で括る）雑誌又は収録書名（『』で括る。収録書に編者等がいる場合には、『』の前に入れてもよい。雑誌で巻・号数がある場合又は発行所を入れる必要がある場合には、『』の後に続ける。）、発行年、頁。【例】（1）堀尾輝久「地球時代の人権思想」『季刊人間と教育』第１号、1994年、174頁　 ○欧文論文の場合：注番号著者名,論文名(""で括る),雑誌又は収録書名(雑誌で巻・号数がある場合にはこれに続ける),発行年,頁. 【例】（1）Kenneth D. Benne, "Authority in Education", Harvard Educational Review, Vol.40, No.3, 1970,p.127 　 ○ 和文単行本の場合：注番号　著(編)者　書名（「」で括る）発行所、出版年、頁。【例】（1）堀尾輝久・河内徳子編『平和・人権・環境　教育国際資料集』青木書店、1998年、311～313頁。　 ○ 欧文単行本の場合：注番号　著(編)者,書名,発行地,出版年,頁【例】 (1）Anthony Giddens, New Rules of Sociological Method, New York: Basic Books, 1977,pp.12-13 　 ○投稿原稿の本文中の注番号の部分については、見落とし及びテキスト変換時の脱落を防止するために赤色で丸く囲む。 9　本文中の和文傍点及び英文イタリック体を使用したい場合の指示は、該当個所に赤色で下線を引く。 10　本文中の図表番号の部分については、見落とし及びテキストデータ変換時の脱落を防止するために赤色で丸く囲む。　 ○印刷の都合で最終的に表記の方法が、上記凡例と異なることがある。　 ○その他、投稿及び執筆に関する疑問は、投稿前に編集委員会に問い合せを行なうこと。 ◆年報２０１６（１7号）編集委員会年報編集委員長　中村雅子（副代表運営委員）年報編集幹事　中嶋哲彦（運営委員）年報編集幹事　鈴木敏則（事務局長）







	【寄贈本の紹介】10月に寄贈された本から4冊紹介
		掲載日：2016/11/30
		10月に寄贈された本から4冊紹介
10月に寄贈された本から4冊紹介【タイトル】アメリカわずらい【著者】葵生川玲 2016年10月15日発行視点社定価本体2,000円＋税この日本という国は、アメリカの属国（オキュパイ、ジャパン）として、実に優秀な歴史を築いてきたと、歴史学者は言う。敗戦後70年を過ぎても、何かにつけて、まだ命令を待つと手いるように見えるのは、平和という呪縛から逃れられない日々のもたらした幸福なのだろうか。（帯より）【タイトル】大学評価の体系化【編著】生和秀敏 2016年10月20日発行東信堂定価本体3,200円＋税我が国の大学評価は多様化の一途を辿っている。義務化された自己点検・評価、第三者評価、法人業績評価等、評価は重層・複雑化しているのだ。だがこの状況の中やはり不可欠なのは大学の理念・使命の明確化だ。もとより多くの期待集中の場である現代大学の在り方を単純に割り切ることはできないが、その点の追求なくしては、全ては「評価のための評価」と化すだろう。国際的視野の下、目的・基準・方法に対応して大学評価の総合的体系化をめざした本書は、まさに関係者必読の労作である。（帯より）【タイトル】地域文化が若者を育てる【著者】佐藤一子 2016年10月10日発行農文協定価本体2,200円＋税【シリーズ田園回帰】第7巻　地域文化が若者を育てる序　章　地域文化の継承・創造と子ども・若者第１章　民俗文化の伝承と次世代形成－「永遠の日本のふるさと遠野」の文化交流空間第2章　みる、演じる、ささえる－「人形劇のまち飯田」と子ども・若者の参加第3章　人と地域をつなぐ食文化－山形県庄内地域における「食の都」づくり終　章　子ども・若者が共に生きる文化交流空間【タイトル】ハンセン病児問題史研究【著者】清水寛 2016年10月30日発行新日本出版定価本体6,500円＋税序　章　ハンセン病児問題について第Ⅰ部第１章　総論・ハンセン病療養所における子どもたちの生活・教育・人権の歩み第2章　多磨全生園の文集『呼子鳥』にみる病児たちの意識第3章　栗生楽園の『高原』誌にみる病児たちの意識第4章　長島愛生園の病児たちの意識第５章　韓国におけるハンセン病回復者「定着村」の「未感染児」に対する共学拒否事件第Ⅱ部　証言編　第Ⅲ部　資料編 10月寄贈本紹介>>>>>







	【寄贈本の紹介】9月・10月に寄贈された本から4冊紹介
		掲載日：2016/11/16
		9月・10月に寄贈された本から4冊紹介
9月・10月に寄贈された本から4冊紹介【タイトル】ひとなる【著者】大田堯　山本昌知 2016年10月10日発行藤原書店定価本体2,200円＋税「ひとなる」とは、人格の完成をめざすこと。精神科医と教育研究者の魂の対話。岐阜県東濃加子母村のご老人たちが、日常語として子育ちを「ひとなる」と言われたことは、まさに「人格の完成をめざす」という、人類すべてに通じる願望であると納得できるように思うのです。私がこの本の題名を「ひとなる」としたのは、このような思いからのことです。（大田堯）【タイトル】競争教育から“共生”教育へ【著者】渡辺恵津子 2016年９月20日発行一声社定価本体1,500円＋税第1章　“子どものリアル”が見えますか？第2章　自分が好きになる“学び”を作ろう第3章　“安心の居場所”をどう作るか第4章　疲れ・悩む教師のＱ＆Ａ教師として育つとは？【タイトル】資本主義を超えるマルクス理論入門【著者】渡辺憲正・平子友長・後藤道夫・簑輪明子編 2016年9月20日発行大月書店定価本体2,400円＋税マルクス研究の最前線から―いまマルクスを学ぶことの意味第一部　マルクスを読む第１章　社会を変える　第2章　資本主義を批判する第3章　唯物論的歴史観の創造第二部　マルクス理論の射程第4章　生と生活を問う　第5章　社会統合と危機【タイトル】原発と放射線をとことん考える！【著者】家庭科放射線授業づくり研究会【編】 2016年8月15日発行百合出版定価本体2,000円＋税研究会で、3.11以後、「原発事故と放射線」をテーマに、小・中・高等学校の家庭科教員と大学の家庭科教育関係者16名が、試行錯誤を繰り返しながら授業を実践して、約5年間の討議を重ねた実践を、誰でもできるようにわかりやすく紹介 9月・10月の寄贈本から>>>







	【研究委員会】第4回教育行財政研究委員会報告
		掲載日：2016/11/15
		第4回教育行財政研究委員会報告開催日時:11月14日　18:30～20:30 研究テーマ:書評「学校を取り戻せ! シカゴ、足立、貧困と教育改革の中の子どもたち」
第4回教育行財政研究委員会報告開催日時:11月14日　18:30～20:30 研究テーマ:書評「学校を取り戻せ! シカゴ、足立、貧困と教育改革の中の子どもたち」 2013年実施のシカゴ学校統廃合の評価について足立区における学校統廃合とした新自由主義的教育政策について次回の日程:12月12日18時30分







	【運営委員会】第13期第4回運営委員会
		掲載日：2016/11/14
		第13期第4回運営委員会開催日　2016年11月12日時間　10：00～12：00
第13期第4回運営委員会開催日　2016年11月12日時間　10：00～12：00 報告 Ⅰ　前回以降の活動　経過報告 Ⅱ　第13期第3回運営委員会まとめ Ⅲ　パンフ№３ Ⅳ　「小中一貫教育・学校統廃合問題を考えるネットワーク」結成 Ⅴ　その他議題１　2016年度中間決算　会計報告並びに監査報告２　第25回全国教育研究交流集会in埼玉　３　第26回全国教育研究交流集会場所・日程案４　第17号『年報』について５　『人間と教育』編集について６　民研だより７　『学力テスト廃止』運動について８　来年度の予定案９　四国民研　１０民研の将来体制について１１民研パンフ№４１２どうなる？こどもと教育１３その他







	【研究委員会】第４回子ども研究委員会報告
		掲載日：2016/11/3
		第４回子ども研究委員会報告開催日時：２０１６年１０月１６日研究テーマ：定時制・通信制高校生調査の報告と検討
第４回子ども研究委員会報告開催日時：２０１６年１０月１６日研究テーマ：定時制・通信制高校生調査の報告と検討定時制・通信制高校生調査の報告と検討（日高教定通部2010年2月）の報告と検討を行った。次回の日程とテーマ（レポーター）：１１月２６日(土)10時00分～12時民間学童保育の活動報告（NPO法人ワーカーズコープ学童クラブそら　　根岸ひとみ氏）







	【研究委員会】第5回「環境と地域」教育研究委員会
		掲載日：2016/10/27
		第5回「環境と地域」教育研究委員会開催日時：10月27日　18時～研究テーマ：共生社会システム学会報告の共有など
第5回「環境と地域」教育研究委員会開催日時：10月27日　18時～研究テーマ：共生社会システム学会報告の共有日本社会教育学会報告の共有＊今後の研究会の進め方について＊次回例会の日程：11月17日（木）18:00から







	【寄贈本の紹介】8月・9月に寄贈された本から4冊紹介
		掲載日：2016/10/6
		寄贈本の紹介 8月・9月に寄贈された本から4冊紹介
寄贈本の紹介 8月・9月に寄贈された本から4冊紹介【タイトル】教科書レポート【著者】「教科書レポート」編集委員会 2016年8月15日発行日本出版労働組合連合会定価本体900円＋税特集１　白表紙本問題はなぜ起こったか特集2　高校教科書検定の概要私たちはこうたたかった「つくる会」系教科書採択阻止の各地のとりくみ 2016年度用中学・高校教科書採択の結果分析【タイトル】給食・食育で子どもが変わる【著者】新村洋史 2016年8月5日発行新日本出版定価本体1,600円＋税第1章　給食・食教育と子どもの人格形成第2章　子どもと食の現状をふまえ給食・食教育の意味を考える第3章　給食指導と栄養職員、教員、家庭第4章　食材を作り、ふれる食教育第5章　地域とつながって広がる食教育終章　　給食・食教育で子どもが変わるとき【タイトル】子どもと法【著者】丹羽徹 2016年7月31日発行法律文化社定価本体2,400円＋税貧困や成年年齢引き下げ動向等をふまえて、「子ども」と「法」の関わりを網羅的に概説。総論では子どもの権利と人権との関わり、法律用語を解説。各論では家庭、学校、社会の各場面で子どもが出会う法の具体的有り様を論じる。【タイトル】おもしろ哲学　未華の冒険【著者】山口通 2016年3月1日発行本の泉社定価本体1,200円＋税人間って素敵な生き物とわかる本　女優　樫山文枝難解な内容をやさしく談義し深きに誘う一冊　元長野県短期大学長　日本近代史　成澤榮壽みんな繋がっているんだね！世界も自然も私も　全盲の弁護士　大胡田誠漂流する現代！若者に語る真理への道　東京農工大学名誉教授　倫理学　亀山純生　（帯より） 8月の寄贈本4冊紹介>>>







	【研究委員会】第4回「環境と地域」研究委員会報告
		掲載日：2016/10/6
		第4回「環境と地域」研究委員会報告開催日時：9月27日18時研究テーマ：下北調査振り返りと共有
第4回「環境と地域」研究委員会報告開催日時：9月27日18時研究テーマ：下北調査振り返りと共有次回の日程：10月27日（木）18時







	【研究委員会】第3回教育行財政研究委員会報告
		掲載日：2016/10/5
		第3回教育行財政研究委員会報告開催日時：9月30日　18:30～21:00 主な研究テーマ；飯田市の住民自治組織・学輪IIDA（大学連携）・職員研修システムについて
第3回教育行財政研究委員会報告開催日時：9月30日　18:30～21:00 主な研究テーマ；飯田市の住民自治組織・学輪IIDA（大学連携）・職員研修システムについて全国交流集会について次回日程：11月14日18時30分～







	【寄贈本の紹介】寄贈本の紹介
		掲載日：2016/9/16
		寄贈本の紹介 7月、8月に発行された本から4冊紹介
寄贈本の紹介 7月、8月に発行された本から4冊紹介【タイトル】99％のための経済学入門　第2版【著者】山田博文 2016年7月20日発行大月書店定価本体1,900円＋税「72億人の世界人口のわずか１％の富裕層の保有する金融資産が、残りの99％の人々の保有する金融資産と同額になるほど、貧富の格差が拡大している。」「異次元金融緩和政策とアベノミクス、武器輸出と経済の軍事化、ウォール街の動向や再興するアジア経済圏、メディアの話題をさらった若者たちの社会運動などの新しい問題も取りあげた。さらに末尾には補章として『経済学の古典から現代資本主義を読む』」を追加し、最先端の金融経済現象を『資本論』などの古典から読み解く視点を提供した。」（序文より）【タイトル】子どもの相談・救済と子ども支援【著者】荒牧重人　半田勝久　吉永省三編 2016年7月20日発行日本評論社定価本体2,600円＋税 PartⅠ　子ども支援の相談・救済の視点のとりくみ PartⅡ　学校・居場所における子どもの相談・救済 PartⅢ　まちづくりと子どもの相談・救済 PartⅣ　公的第三者機関における子どもの相談・救済活動 PartⅤ　市民社会による子どもの相談・救済　　（目次より）【タイトル】大問題！子ども不在の新学習指導要領【著者】子どもと教科書全国ネット21編 2016年8月15日発行合同出版定価本体1,000円＋税読者のみなさまへ第1章　学習指導要領でしばられる子どもと学校第2章　学習指導要領をどのように変えようとしているのか第3章　教科・科目をどのように変えるのか第4章　なぜ、このような学習指導要領がつくられようとしているのか第５章　こんな教育・学校をつくりたいおわりにかえて　主権者として国の教育課程づくりに参加する道筋を（もくじより）【タイトル】崩壊するアメリカの公教育【著者】鈴木大裕 2016年8月25日発行岩波書店定価本体1,800円＋税市場化による公立学校の序列化と教育格差の拡大。規制緩和で使い捨て労働者と化す教員、そしてPISAに見られる世界レベルでの教育の数値化と標準化の危険性とは、ニューヨークで活動してきた気鋭の研究者による戦慄のレポート。『人間と教育』の好評連載を単行本化（岩波書店広告より） 7月・8月に寄贈された本の紹介＞＞＞







	【第13期第３回運営委員会】第13期第３回運営委員会報告
		掲載日：2016/9/12
		第13期第３回運営委員会報告第3回運営委員会2016年9月10日10：00～12：30 議題１　どうなる？こどもと教育　学習会２　「小中一貫教育・学校統廃合問題を考えるネットワーク」３　全国教育研究交流集会in埼玉など
第13期第３回運営委員会報告第3回運営委員会2016年9月10日10：00～12：30 議題１　どうなる？こどもと教育　学習会２　「小中一貫教育・学校統廃合問題を考えるネットワーク」３　全国教育研究交流集会in埼玉４　『人間と教育』５　賛助会員６　民研フォーラム　７　『年報』８　その他







	【寄贈本の紹介】寄贈本の紹介
		掲載日：2016/8/7
		寄贈本の紹介 6月、7月に発行された本から4冊紹介
寄贈本の紹介 6月、7月に発行された本から4冊紹介【タイトル】教育現場のケアと支援【著者】丸山広人 2016年6月20日発行大月書店定価本体3,500円＋税発達障害や人間関係などが理由で、学校にうまく適応できない子どもたち。長年にわたるフィールドワークと事例研究によって、教育現場で生起する彼らへの治療的なかかわりを見だし、新しいコンサルテーションの方向を指し示す。理論と実践とが見事に結び合う生きた臨床の書。（帯より）【タイトル】発達障害児の発達支援と子育て支援【著者】瓜生淑子・西原睦美編著 2016年6月25日発行かもがわ出版定価本体2,500円＋税葛藤を抱えながらも仲間とともに育っていく発達障害児への発達支援・その保護者への子育て支援の取り組みと課題を、第一線の研究者と実践者・保護者が描き出す。乳幼児検診から療育・保育、学校への移行支援、学校教育、学童クラブ、保護者支援、親の会までこの一冊で学べる。1,970年代に整備された「大津方式」の今日的展開は、母子保健・福祉はじめ自治体関係者へのメッセージでもある。（帯より）【タイトル】１８歳選挙権時代の主権者教育を創る【著者】佐貫浩/監修　教育科学研究会/編 2016年6月25日発行新日本出版定価本体2,400円＋税多感な時代に社会・政治をどう学び、どんな力を身につけるのか――模索の中で貴重な成果を生み出してきた実践や教師の工夫、この国が様々な問題を抱える中で子どもたちがどんな目を社会に向けているのかも含め紹介する。教育の「中立」の名で学校に介入する政府の問題点、真の「教育の中立性」とは何なのかも解明した労作！（ホームページより）【タイトル】大学生のためのメンタルヘルスガイド【著者】松本俊彦編 2016年7月20日発行大月書店定価本体1,800円＋税大学生が直面しやすいメンタルヘルスの問題に対してそれぞれの分野を代表する専門家がやさしく解説。対人関係、貧困、セックス、自傷、摂食障害、自殺念慮、各種依存（ネット、アルコール、ドラッグ、ギャンブル）など、大学生が直面しやすいメンタルヘルスの問題に対してそれぞれの分野を代表する専門家がやさしく解説。処方箋となる１冊。（ホームページより）６月・７月の寄贈本から＞＞＞







	【研究委員会】第3回子ども研究委員会報告
		掲載日：2016/8/1
		第3回子ども研究委員会報告開催日時：２０１６年７月３０日研究テーマ；子ども・若者の生活世界と大人の応答はいま
第3回子ども研究委員会報告開催日時：２０１６年７月３０日研究テーマ；子ども・若者の生活世界と大人の応答はいま『教育』2016年7月号掲載の富田論文「子ども・若者の生活世界と大人の応答はいま」について著者からの報告があり、討論を行った。次回の日程とテーマ（レポーター）１０月１６日(日)鈴木敏則







	【研究委員会】第3回「環境と地域」教育研究委員会報告
		掲載日：2016/7/20
		第3回「環境と地域」教育研究委員会報告開催日時：6月23日（木）18時～研究テーマ：『最終報告書』の取り扱いについて
第3回「環境と地域」教育研究委員会報告開催日時：6月23日（木）18時～研究テーマ： ①『最終報告書』の取り扱いについて ②民研13期（2016・17年度）の研究活動方針の共有 ③『最終報告書』文案の検討 ④次回例会日程と内容の確認次回日程：7月29日17:00～内容：9月の下北調査の予定の検討

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